Öğretim yöntem ve ilkelerinin türleri

Etkili ve mükemmel bir öğretim yöntemi bulmak, profesyonel bir öğretmenin en önemli hedeflerinden biridir; Doğru öğretim yöntemini seçmek, öğretmenlerin başarılı bir şekilde ders anlatırken öğrencilerinin koşullarını dikkate almasına ve onların koşullarına göre en iyi ders sunumunu yapmasına ve sonuçta öğretme ve öğrenme kalitesinin artmasına yardımcı olur.

Öğretme yöntem ve ilkelerinin türlerini anlatmak istemeden önce, öğretim yönteminin tanımını yapmayı zorunlu görüyoruz. Öğretme yöntemi, öğretmenin sınıfta öğretim amacıyla kullandığı genel ilkeleri, öğrenme biçimlerini, eğitim ve yönetim stratejilerini ifade eder. Öğretim yönteminin seçimi, eğitim felsefesi, öğrencilerin yaşı, eğitim düzeyi, yetenekleri, zeka düzeyi, öğrenme yeteneği, öğretmenin ve okulun hedefleri vb. gibi çeşitli faktörlere bağlıdır ve bu faktörler, farklı öğretim yöntemlerinin felsefesini içerir. >

Genel olarak öğretim teorileri iki göstergeye dayalı olarak dört kategoriye ayrılabilir: Öğretmen merkezli yaklaşıma karşı öğrenci merkezli yaklaşım Geleneksel, düşük teknolojili yaklaşıma karşı yüksek teknolojili bir yaklaşım Başka bir bölümde öğretim yöntemleri türleri iki genel kategoriye ayrılabilir: Dil öğretme yöntemi Aktif (katılımcı) öğretim yöntemi

Şablon, bir nesnenin ana ve önemli özelliklerine sahip olan küçük bir örneğidir; Öğretim modelini, öğretimin önemli unsurlarını içeren çerçeve ve yapı olarak kastediyoruz. Öğretmenin bilgi düzeyi ve eğitime ilişkin tutumu öğretim modeli seçimini etkilemektedir. İki önemli öğretim modeli türü şunlardır: ön düzenleyici modeli; Öğretimin giriş bölümünde yer alan ve içeriğin öğrencilere sunulmasına yardımcı olan, önceki konuları yeni konulara bağlayan ve bu içeriğin bütünden istisnaya doğru incelendiği konu veya genel kavram anlamına gelmektedir. problem çözme modeli; Öğrenciler önceki bilgi ve deneyimlerine dayanarak çevresel konular ve olaylar üzerinde derinlemesine düşünür, sorun ve sorunları çözmeye çalışırlar.

Öğretme teknikleri, öğretmenin yaratıcılığına dayalı olarak tasarlanıp oluşturulan yöntemlerdir ve bunları bilmek, öğretmenin öğretim sürecini kolaylaştırmasına yardımcı olur. Bu konuda üç önemli nokta; öğrenen ile öğretmen (öğretmen ve öğrenci) arasındaki etkileşim, öğretmen tarafından önceden belirlenen hedef ve kolay öğrenme için ortam yaratılmasıdır.

Öğretme ve yetiştirme, öğrencilerin ve öğrencilerin öğrenme ihtiyaçlarını karşılaması gereken dinamik bir süreçtir. En etkili öğretim yöntemini seçmek, öğretmenlere ve öğrencilere zorlu öğretme ve öğrenme görevinde yardımcı olabilir.

Doğrudan öğretme yöntemi: Öğretmen, bir konuşmacı gibi, farklı eğitim materyallerini doğrudan öğrencilere sunar ve öğrencilere kısa sürede büyük miktarda bilgi sağlamaya çalışır. Öğretmenin aktif bir rolü vardır ve sınıfın ana odak noktasıdır. Dolaylı öğretim yöntemi: Öğretmen farklı konuları farklı format ve biçimlerde anlatmaya çalışır; Bu yöntem zor, soyut ve karmaşık konuları ifade etmenin pratik ve etkili bir yoludur. Öğretmen kolaylaştırıcı ve rehber rolünü üstlenir ve öğrenci sınıfa aktif olarak katılır.

Bu yöntemde Treat'ın ana öğretmeni eğitimdeki rolden sorumludur; Bu yaklaşımda öğretmenin rolü tamamen aktif, öğrenci ise pasif olup, doğrudan öğretimle ve öğretmenin dersleriyle doldurulan ve ders öğrenen boş bir kap olarak değerlendirilmektedir. Öğretmen öğrenciye öğrettiklerini testler, değerlendirmeler ve notlar vererek ölçer; Başka bir deyişle öğretme ve değerlendirme birbirinden tamamen ayrıdır.

Bu yaklaşımda öğretmenin sınıftaki renkli rolüne rağmen öğretmen ve öğrencinin etkinlik miktarı aynı olup öğrenciler öğretme-öğrenme sürecine aktif rolleriyle ve sınıftakilerle işbirliği içinde katılırlar. Öğretmen. Öğretmen, eğitici ve kolaylaştırıcı olarak derslerin öğretilmesine, genel içeriğin öğrenilmesine ve anlaşılmasına yardımcı olur ve son olarak testler, araştırma yapma, bireysel veya grup halinde proje yapma, çalışma örnekleri sunma gibi doğrudan ve dolaylı yöntemlerle öğrenciyi değerlendirir. , bir ders raporunun sunulması veya öğrencinin derse katılımı. Bu nedenle öğretme ve değerlendirme birbirinden ayrı düşünülmez ve tamamen birbiriyle ilişkilidir.

Teknolojinin ilerlemesinin bu eğitim yönteminin oluşturulmasında önemli bir etkisi var; Bu eğitim yaklaşımında teknoloji, öğrenme ve öğretme amacıyla çok farklı şekillerde kullanılmaktadır. Teknoloji, sınıftaki öğrenci eğitiminin ayrılmaz bir unsurudur; Öğretme ve ödev yapmada bilgisayar, tablet, dizüstü bilgisayar, internet, eğitim yazılımları, çevrimiçi eğitim alanlarının kullanılması yaygındır ve öğrenci ve öğretmenin yeni teknolojilere güvenmesi, sınırsız öğrenme kaynaklarına sahip olması ve insanlarla iletişim kurabilmesi önemlidir. dünyanın dört bir yanından farklı araştırmacılarla.

Rol ve etki Teknolojinin eğitime olumlu etkisi yadsınamaz ancak yine de çeşitli nedenlerle bazı öğretmen ve eğitmenlerin tercihi daha geleneksel öğretim yöntemlerinin yani daha az teknolojinin kullanıldığı yöntemlerin kullanılması yönündedir.

Bu öğretim tarzında, öğretmen ve öğrenci arasında daha fazla fiziksel varlık ve etkileşim vardır ve bazı araştırmacılar, düşük teknolojiye sahip sınıfların öğrenmeyi güçlendirdiğini ve onların görüşünü kanıtlamak için, notlardan daha iyi hatırlama ve daha fazla el yazısı notların etkisini kanıtladığını söylüyor < /span>

< span style = "font-size: 17px; beyaz -space: normal;">Bazı durumlarda teknolojinin daha düşük olduğu sınıflarda öğrencilerin öğrenme düzeyi daha iyi olur ve öğretmenin deneyimi öğrenci üzerinde daha olumlu etki yaratır.